現代著名詩人、社會活動家柳亞子曾經說過：「近世對於兒童教育最偉大的人物，我第一個推崇魯迅先生。」確實，魯迅先生不僅是偉大的革命家、思想家、文學家，而且也是偉大的教育家。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，為周海嬰日後成材奠定了堅實的基礎。
「憐子如何不丈夫」
魯迅是文化革命的闖將。因他擅寫雜文，嘻笑怒罵皆成文章，有人就認為他一臉正氣，為人嚴肅，缺少人情味。其實，魯迅既有「橫眉冷對千夫指」的一面、也有「俯首甘為孺子牛」的一面。他在家庭中，便是一位寬厚的丈夫，慈愛的父親。且看他１９３２年一首題為《答客俏》的詩：
無情未必真豪傑，
憐子如何不丈夫。
知否興風狂嘯者，
回眸時看小於菟。
這首詩用「於菟」即老虎也懂得愛子作比喻，說明英雄豪傑也應懂得憐家愛子，從而生動地表達了魯迅熱愛孩子的深厚感情。
１９２７年１０月，魯迅與許廣平在上海喜結良緣。１９２９年９月，生下一個兒子，此時魯迅已年近半百。夫婦倆人喜滋滋地為孩子起名，起了一個又一個，最後才決定叫「海嬰」。為什麼要起這個名字呢？魯迅說：「因為是在上海生的，是個嬰兒。這名字讀起來頗悅耳，字也通俗，卻絕不會雷同。」譯成別國文字也簡便，而且古時候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這名字，隨便改過也可以。橫豎我自己也是另起名字的。這個暫時用用也還好。」魯迅對海嬰傾注了全部的父愛。每天深夜１２時至凌晨２時，他一定要輕輕上樓，察看海嬰的睡眠情況。如果小傢伙把棉被蹬飛了，就細心替他蓋好。孩子睡足之後，他就逗孩子玩。孩子倦了，就把孩子抱在自己的手臂上，在房間裡來回走動，哼著催眠曲，用輕柔動聽的兒歌，把海嬰送進夢鄉。海嬰病了，魯迅更是徹夜守護。正如許廣平所說的：「他是盡了很大的力量，努力分擔那可能範圍裡的為父之責的。」
海嬰漸漸長大了，魯迅就有選擇地帶他去看電影。凡是有益於兒童身心健康的，如《泰山之子》《米老鼠》及世界風光類的影片，魯迅常帶他去觀看。一次，吃晚飯時，海嬰聽說飲譽世界的「海京伯」馬戲團到上海演出，高興得手舞足蹈。但魯迅考慮到馬戲團大多為猛獸表演，且在深夜臨睡前，怕海嬰受到驚嚇，終於沒有帶他去看。海嬰為此嚎啕大哭了一場。父親知道海嬰很難過，第二天便耐心地對他說明了原因，答應另找機會，白天陪他去看。魯迅在１９３３年１０月２０日的《日記》中有這樣一條記載：「午後同廣平攜海嬰去海京伯獸苑。」這件事給海嬰印象很深，以後每提及此事，海嬰就動情地說：「父親對我如此真心的愛，使我認識到一個人如何才能當一個好父親。」
魯迅不僅喜愛孩子，而且理解孩子，重視教育孩子。他曾經在《我們現在怎樣做父親》一文中這樣寫道：「自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到亮闊光明的地方去，此後幸福地度日，合理地做人。」他把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯誤教育方法：一種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰「聽話」，自以為是教育的成功，其實這類孩子長大以後，「如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。」另一種是嬌生慣養的方法，任其跋扈，放任不管，使兒童在家裡成了「小霸王」，要什麼給什麼，待到將來走到社會，「便如失了網的蜘蛛一般，立刻毫無能力」。
魯迅提倡，對兒童要瞭解他們的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。他曾經說：「孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。」有一天，魯迅在家裡請朋友吃飯，桌上擺了一盤魚丸子，海嬰面前也放了一小碟，他好動，先夾了一個嘗嘗，覺得味道不新鮮，就嚷菜壞了。大家從大盤中夾來嘗了嘗，都說是新鮮的，以為是孩子瞎嚷，就不去理他。但魯迅卻認真地對待孩子的意見，把海嬰碟子裡的夾來嘗了嘗，果然味道變了，趕緊吐了出來。魯迅說：「孩子說不新鮮，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。」
魯迅認為，對兒童要循循善誘，教給他們科學文化知識，使他們明辨事理。兒童天真活潑，喜歡遊戲，有愛美的天性，大人要注意發展兒童的想像力和求知慾。他曾經說過：「孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……」因此，對孩子們提出的問題，魯迅總是不厭其煩地給予解答。
有一天，海嬰問魯迅：「爸爸，儂是誰養出來的？」
「是爸爸媽媽的爸爸媽媽養出來的。」
「爸爸媽媽的爸爸媽媽，一直到從前，最早的時候，人是哪裡來的？」
這追索到物種起源的問題，魯迅便告訴他是從子——單細胞——來的。但是海嬰還是刨根問底：「沒有子的時候，所有的東西又是從什麼地方來的？」
這問題不是幾句話可以回答得了的，而且也不是五六歲的孩子所能理解的。但為了不使孩子失望，魯迅還是耐心地告訴他：「等你大一點讀書了，先生會告訴你的。」
「不做空頭文學家」
魯迅是著名的文學家，他的小說和文章聞名中外，但他對自己的孩子，不是硬性要求他繼承父業，而是「順其自然」，並告誡孩子「萬不可去做空頭文學家或美術家」。
魯迅曾經指出：「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」魯迅就是從孩子擺弄玩具中，根據兒童的特點，引導、發展他們的興趣愛好，促使其健康成材的。
魯迅發現海嬰從小對理工知識有興趣，便給海嬰買來一套木工工具的玩具。小海嬰捧如至寶，常常用它敲敲打打，那認真的神態，儼然像一個小工程師在蓋房子。魯迅還常帶海嬰到郊外去玩，欣賞清清的河水，鮮艷的野花，嫩綠的莊稼，追逐漂亮的蝴蝶，捕捉有趣的昆蟲。野外的新鮮空氣，滋潤著海嬰稚嫩的心田。
一次，魯迅好友瞿秋白（當時化名何凝），送海嬰一套蘇聯兒童玩具，這是一種類似積木的鐵製玩具，有上百個金屬零件，可以組裝出各種各樣的玩意兒，小到簡單的翹翹板，大到複雜的起重機、飛機等。瞿秋白的夫人楊之華在玩具盒上用娟秀的筆體，寫明一共有多少零件，如何玩法。魯迅和許廣平慎重地對小海嬰說：「這是何叔叔、何叔母從蘇聯帶給你的，你可要格外愛惜。」小海嬰迷上了「積鐵」，一玩就是半天。他由玩「積鐵」開始，迷上了理工技術，小小年紀，就能拆鍾、修鎖、裝礦石收音機了。
魯迅去世之後，楊霽雲將自己喜愛的一台五燈收音機送給海嬰練習拆裝修理。海嬰通過自己的努力，考上了上海南洋無線電工專業學校。以後，隨母親到了革命聖地延安，受到黨和政府的培養，從此走上了專修物理科學的道路。 |
