依戀敏感期
兒童的依戀敏感期多在0—2歲時期。這種早期對大人依戀行為的發展對兒童大腦發育有著重要的影響。一方面，能夠促進家庭成員之間感情上的和諧發展，另一方面，能夠使兒童心靈情感上及早建立起健康的社會性行為。
語言敏感期
語言敏感期在0—6歲階段。3歲前是潛意識語言學習期，學習的方式多以聽、看為主；4-6歲除了聽、看語言信息的積累外，學習的方式主要以口語表達為主，肢體動作表現為輔。因此，在家庭微環境條件下家長應多與孩子進行多方位的交流，促進兒童對來自生活、自然等各種信息的感知與吸收，豐富語言系統，增強語意的表現能力和口語表達能力。
秩序敏感期
秩序敏感期在0—4歲。兒童在適應生活過程中，情緒上需要有一個相對穩定的環境，在有規律的生活節奏下，利於兒童對環境中事物的感知和積累。在相對穩定的環境中，對培養寶寶良好的秩序感和做事的條理性有著重要的意義。
感官敏感期
感官敏感期在0—6歲。兒童的身心發育在早期階段，因其生理、心理發育發展變化速度飛快，主體感覺器官對外部事物的細微差別觀察敏感性較強，因此，教育者應抓住這一特點為寶寶提供多維度信息刺激，通過對眼、耳、鼻、舌、身等感官的反覆刺激，擴大諸感官組織在視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等方面的感知機會，促進感官吸收機制靈敏性，增強經驗積累。
興趣敏感期
興趣敏感期一般在1.5—4歲。在這個年齡段時期兒童喜歡對事物所呈現的多樣性和差異性感興趣，對環境事物中的變化有著敏銳的觀察能力，哪怕出現一個細小、細節上的變化如形狀、色彩、圖案、大小、氣味、位置、高矮、輕重、冷熱、遠近等，都會立刻引起兒童的興趣感產生，因此，家長要滿足孩子們的好奇心，為他們提供更多的興趣問題和遊戲活動。
動作敏感期
動作敏感期在0—6歲。0-1歲半前是四肢活動及視覺的敏感期，1歲半是精細動作的敏感期，1-2歲是行走的敏感期，3-6歲是大肌肉運動的敏感期。在敏感期內加強大運動和精細動作的鍛煉，一方面促進兒童身體發育的快速健康發展，另一方面，由於動作是大腦命令的執行者，動作的敏捷性直接反映了來自大腦的思維狀況，所以，通過對動作的訓練能極大促進智力發展。
規範敏感期
行為規範敏感期在2.5—6歲。行為規範主要指社會交往行為和生活行為規範。「十年成樹，百年育人」，從小培養兒童良好的社會行為和生活習慣，如生活有規律、交往禮儀、言談舉止、公共道德規範、待人處世良好行為以及尊老愛幼助人精神等，使之日後成為社會德才兼備的人才。
數的敏感期
數的認知敏感期在1—6歲。兒童在這個時期對生活周圍和自然環境中事物所表現的數字概念和數量之間的相互關係有著敏銳的觀察力。如大與小、多與少、個體與群體、數字符號等邏輯對應關係。因此，家長要及時為孩子提供與數量有關的活動素材和認知方法，積極引導和培養兒童對數學知識學習的興趣，提高兒童對數概念的認知能力和運用技巧。
閱讀敏感期
閱讀與書寫的敏感期在3.5—5.5歲。兒童早期的閱讀與書寫能力較弱，因此，一方面在感官上要*對大量信息感知的重複性積累；另一方面在肢體動作上要不斷學習，使大肌肉、小肌肉得到充分鍛煉，通過手眼協調運動與熟練操作靈敏性的學習促進大腦神經的發育和發展，從而加速提高語言表達能力和動手書寫能力。 |
