孩子要上學了。這是每一個家長都要面對的問題。家長擔心孩子不能適應學校生活，而不少孩子對小學生活多少有一些恐懼、害怕的心理，體現出缺少自信心。如何讓孩子愉快地進入小學，自信、獨立地面對小學生活呢？
◆瞭解孩子是否具有了上小學所需要的能力。家長要在孩子進入學前，對自己的孩子有一個全面的瞭解，如孩子的學習意識、學習習慣， 孩子的作息時間、孩子的各種生活能力(自我管理、與他人交往、應付突發事件、安全意識等)、孩子的心理素質等。家長可以在日常生活中、在幼兒園的開放活動中，在於教師的溝通中，全面瞭解孩子，然後要在上學之前有側重點地進行訓練。
◆培養孩子生活自理能力。小學不同於幼兒園，孩子要完全靠自己自理。所以，家長對孩子要逐步減少照顧，要讓孩子學會自理，可以讓孩子參加一些力所能及的勞動，學會簡單的勞動技能，如會開關窗戶、掃地、擦桌椅，背書包，卷鉛筆，整理書包，學會管理自己的衣物和文具用品等。
◆培養孩子良好的時間觀念。小學生課間和課餘時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。家長要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識。到了幼兒園大班，有意識地提醒幼兒準時入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時間解大小便，能較快地吃完點心和午餐，不影響安排好的活動，教育孩子用小學生的標準來要求自己。
◆增強幼兒的任務意識。孩子參與活動往往從興趣出發，進入小學後，僅從興趣出發調動孩子的積極性，有時難以奏效，因此，從培養幼兒的責任感入手，讓完成任務的責任心成為活動的動力是非常必要的。對於教師安排的任務，督促孩子完成，孩子完成任務要予以鼓勵。
◆培養幼兒大膽與人合作交往的能力。小學是一個更加獨立、自主，更加多彩的生活天地，培養幼兒和群、善於交往，具有良好的個性品質，對孩子適應小學生活有著重要的作用。家長通過一些有趣的故事、榜樣作用、小遊戲活動等，培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質。另外，多給孩子們創造一些機會，鼓勵他大膽與各類夥伴交往。讓他們知道與年幼夥伴交往，他們既是哥哥、姐姐，又是活動領導人，在遊戲活動中，他們既要關心小夥伴，又要發揮領導才能，說服年幼夥伴服從自己和信任自己，這樣的活動可以增強幼兒的交往能力。走出家門，多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，使孩子們成為一個樂於交往和善於交往的人。
◆培養孩子生活規律化。暑假將至，我們家長可以在假日期間的週一到週五培養孩子按照小學上學的時間起床、穿衣、吃飯，給孩子安排有意義的內容。要讓孩子懂得什麼時間應該做什麼事，並一定要做好；什麼時間不能做什麼事，就要學會控制自己行為。
◆要讓孩子學會承受挫折。在自理能力、簡單的勞動技能的培養過程中，家長在鼓勵孩子進步的同時，對於孩子做不好的事情告訴他沒關係，只要繼續努力，就能做好，每個人都有這樣的過程，讓他明白失敗是成功之母的道理。
◆培養孩子的注意力。孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，家長要多培養孩子安靜專注地做某一件事情。畫畫活動、聽故事回答問題並複述故事、下圍棋等安靜活動都有利於培養孩子的注意力。
◆熟悉小學生活，讓孩子做好上小學的心理準備。在休息的時候，家長可以多帶孩子到附近的小學去參觀，請將要去的那所小學的學生介紹相關的小學生活，使孩子嚮往小學生活的願望。 |
