什麼是暗示？心理學認為，暗示是通過語言、手勢、表情、暗號等對某人施加影響的過程。暗示的結果，可以改變接受暗示的人的心境、情緒、意志、興趣等。
一個人做一件事，不但受本人的性格、智力、能力的影響，還受環境和他人的影響，尤其是孩子。因為孩子比成人更易接受暗示，孩子出生時，頭腦裡的生活概念是一無所有的，他總是從各個方面模仿成人。因此，父母的一舉一動、一言一行往往會明顯地影響孩子的心理和行為。
比如，孩子看見別人玩皮球，自己也要玩，別人玩皮球這個動作是給兒童一種暗示，他便要模仿別人的這種行動，這種接受外界刺激的心理，就是暗示感受性。如果孩子對外界的刺激愈敏感，那麼他的暗示感受性也就愈大。
暗示的分類
暗示有積極的和消極的兩類。比如，一個剛剛學會走路的孩子，走著走著，突然跌倒了，他並沒有感到很疼，也不一定會哭。如果母親裝作沒有看見，孩子也許會自己爬起來,若無其事地繼續玩耍，這就是母親暗示他，沒有什麼，勇敢地站起來，這是一種積極的暗示。倘若母親一見孩子跌倒，馬上驚慌失措地跑過去，將他抱起來，孩子往往會立即哭叫。因為媽媽那麼緊張的表情，暗示著孩子正在受到痛苦，從而增強了他的疼痛感覺，這是一種消極的暗示。
孩子容易接受暗示是可塑性強的表現，父母要重視如何對孩子進行暗示。有一位母親接孩子回家時總愛問：「寶貝，你在幼兒園裡吃得好嗎？吃得飽嗎？」「老師對你好不好？阿姨有沒有打你？」雖然父母的主觀願望並不是要誹謗幼兒園老師，但是從客觀效果來看，卻暗示孩子對幼兒園老師不信任，這也是一種消極的暗示，對孩子身心發展不利。
又比如，孩子在玩具櫃前賴著，非要買小汽車不可，躺在地上打滾、撒野。媽媽對他毫不理會，這就是暗示孩子，你的行為是錯誤的，不會得到同情。媽媽這樣做很好，這也是一種積極的暗示，對孩子身心發展有利。
暗示與說理教育有何不同
突出的區別在於一個「暗」字，暗示往往是在父母自己也不知道的情況下，不知不覺地悄悄「溜進」孩子的意識裡的。因此，應該說在有些場合下，暗示要比說服教育更有效。父母應當注意，不要自覺或不自覺地給孩子以消極的暗示，以免對孩子產生不良的心理影響。
有個叫亞軍的小朋友，又活潑又調皮，就是貪玩，不愛學習，上課總是東張西望，心不在焉，上數學課更是「走神」。回到家裡，父親看他做數學作業老是做得不對，完不成作業。父親看著看著，火冒了上來，於是常常指著他的腦袋罵他：「你這個笨蛋，真沒出息！」慢慢的亞軍的數學成績越來越差，對學習數學越來越害怕，亞軍的這種現象是消極的暗示心理作用的結果。所以，父母千萬不可罵自己的孩子「笨蛋」、「傻瓜」、「沒出息」、「死不開竅」之類的話，這種話對孩子的智力開發非常不利。正確的做法，應該是當看到孩子成績不好時，細心尋找原因，努力想想辦法，協助孩子努力把成績搞上去，而不是去埋怨孩子「笨」。
孩子常常會在父母的表情裡、語言中、動作上得到暗示。因此，父母要注意處處給孩子積極的暗示。比如孩子跌倒時，暗示他，沒有什麼，勇敢地站起來；孩子生病時，暗示他，不要害怕，要頑強地戰勝病魔；孩子遇到困難時，暗示他，要有信心，有毅力去克服它……
總之，暗示既可促進兒童的良好行為習慣，也可增加兒童的痛苦，使兒童走向錯誤的一面。因此，請父母細心琢磨一下，注意在日常生活中給孩子以積極的暗示吧！ |
